2015年12月22日 星期二

彰化縣立田尾國民中學104學年度生涯發展教育活動學生心理測驗實施計畫

彰化縣立田尾國民中學104學年度生涯發展教育活動
學生心理測驗實施計畫
一、依據
(一)本校執行友善校園學生事務與輔導工作計畫
(二)本校輔導工作年度實施計畫。
(三)本校生涯發展教育年度實施計畫。
二、目的
(一)協助學生瞭解自己能力、性向、興趣、人格特質及價值觀等,作為在校選修技藝教育及升學、就業選擇之參考,落實適性選擇及適性發展。
(二)藉由測驗結果,瞭解學生特質與潛能,並透過輔導協助學生適應學校生活。
(三)瞭解學生個別差異,協助教師提供適切的教育或輔導,促使學生發揮潛能。
(四)運用測驗了解學生心理困擾及相關適應問題,俾利進行輔導及評估其成效。
三、辦理單位
(一)主辦單位:輔導室。
(二)協辦單位與人員:各班導師、輔導教師。
四、實施原則
(一)依據學生心智發展及自我覺察、生涯覺察之需求,於各年級實施不同的心理測驗,並可依學生之輔導需要進行個別心理測驗。
(二)實施心理測驗有賴全校教師密切配合和執行,由輔導室進行統籌策劃與督導。
(三)學生各項心理測驗資料及紀錄應力求客觀詳實,妥善保存並遵守保密原則。
(四)學校應嚴格遵守測驗倫理,重視測驗之專業素養與專業訓練。
五、實施要領
(一)主辦單位負責測驗準備工作,包含安排施測時間、地點,並依不同測驗準備相關事宜。
      紙筆測驗:訂購及保存測驗題本、答案卡、備用2B鉛筆、碼錶等,並安排閱卷事宜。
(二)測驗實施前
測驗前召開主試教師測驗說明會、事前通知學生測驗的目的與時間、主試者熟悉測驗的內容與指導說明及測驗工具。
(三)測驗實施中
提醒學生遵守測驗指導說明,並巡視學生作答及控制測驗時間等。
(四)測驗實施後
紙筆測驗:收回測驗題本與答案紙、清點及檢查測驗題本、安排補測時間。
(五)測驗結果解釋
測驗結果解釋與運用應由專業輔導教師進行,以避免誤用。除團體解釋說明外,必要時得進行個別解釋、諮商。
六、實施方式
(一)安排各年級心理測驗之時間及方式
年級
測驗
種類
測驗
名稱
測驗時間
測驗
方式
主試者
備註
智力測驗
國中智力測驗
9
團體紙筆
輔導活動教師

學習態度測驗
學習態度測驗
3
團體紙筆
輔導活動教師

性向測驗
多因素性向測驗
9
團體紙筆
輔導活動教師
採線上台師大測驗
人格測驗
少年人格測驗
3
團體紙筆
輔導活動教師

興趣測驗
生涯興趣量表
9
團體紙筆
輔導活動教師
採線上台師大測驗
(二)測驗計分與分析:視測驗需要採電腦或人工計分。
  (三)測驗結果解釋與登錄
1.輔導活動教師於輔導活動課進行團體測驗解釋,並配合課程活動,引導學生進行反思,若個別學生有疑問,則可與輔導活動教師預約個別諮商。
2.測驗結果由輔導室登錄於學生輔導資料B表、學校行政電腦與校務行政系統。
七、經費來源及概算
(一)經費來源:學校預算經費。
(二)經費概算:詳如經費概算表。
八、預期成效
(一)測驗結果供導師、輔導教師、家長、學生參考,以作為學生生涯規劃暨進路輔導參考。
(二)每學年結束時,執行單位自我檢核並修正改進,以作為策訂下學期計畫參考。

九、本計畫經輔導室務會議討論,陳校長核可後實施,修正時亦同。